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Was ist das philosophische Denken von Kant?
Das philosophische Denken von Immanuel Kant ist geprägt von seinem kategorischen Imperativ, einer moralischen Grundregel, nach der Handlungen nur dann als moralisch gut gelten, wenn sie allgemeingültig und vernunftgemäß sind. Kant betont auch die Bedeutung der Vernunft und des autonomen Denkens für die Erkenntnis und den moralischen Fortschritt des Menschen. Seine Philosophie hat einen großen Einfluss auf die Bereiche der Ethik, der Erkenntnistheorie und der Metaphysik. **
Wie kann man das mythische und philosophische Denken beschreiben?
Das mythische Denken basiert auf Geschichten, Symbolen und Mythen, um die Welt zu erklären und Bedeutung zu geben. Es ist oft geprägt von Glauben, Tradition und Ritualen. Das philosophische Denken hingegen zielt darauf ab, die Welt durch rationale Argumentation und kritisches Denken zu verstehen. Es befasst sich mit Fragen nach Wahrheit, Existenz, Ethik und dem Sinn des Lebens. **
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Now! Die Welt gemeinsam gestalten. Bildung neu denken, Fachbücher von Lilli Eberhard, Lena Roord"Jetzt! Die Welt gemeinsam gestalten. Bildung neu denken" ist ein Fachbuch, das sich mit den Herausforderungen und Chancen der Bildung in einer sich wandelnden Welt auseinandersetzt. Nach den Erfahrungen der Pandemie wird eine kulturelle Wende angeregt, die neue Perspektiven auf Bildungsprozesse eröffnet. Die Autorinnen und Autoren, die aus verschiedenen Disziplinen kommen, bieten einen interdisziplinären Ansatz zur Gestaltung von Bildung, der hierarchiefreie und flächendeckende Ansätze fördert. Sie ermutigen die kommenden Generationen, mutig neue Wege zu beschreiten und die Möglichkeiten der Bildung neu zu denken. Dieses Buch ist eine Einladung, die Welt aktiv mitzugestalten und die eigene Rolle in diesem Prozess zu reflektieren.39,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bildung anders denken, Fachbücher von Hans-Christoph KollerBildung ist noch immer ein wichtiger Bezugspunkt der Diskussion um Begründung, Zielbestimmung und Kritik pädagogischen Handelns. Wie kann dieser Begriff so gefasst werden, dass er gegenwärtigen gesellschaftlichen Bedingungen gerecht wird und Anschlüsse an die Erforschung tatsächlicher Bildungsprozesse erlaubt? Das Buch stellt eine Neufassung des Begriffs vor, die Bildung als grundlegende Veränderung der Art und Weise versteht, in der Menschen sich zur Welt, zu anderen und zu sich selbst verhalten. Diese Veränderung wird ausgelöst, wenn Menschen mit Problemen konfrontiert werden, zu deren Bewältigung ihre bisherigen Möglichkeiten nicht ausreichen. Unter Bezug auf Konzepte aus Pädagogik, Philosophie, Soziologie und Psychologie wird eine Theorie transformatorischer Bildungsprozesse entfaltet, die ein Grundproblem der Pädagogik neu und anders zu denken erlaubt.34,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Akademische und berufliche Bildung zusammen denken, Fachbücher von Michael Lojewski KriegelNach sechsjähriger Forschungs- und Entwicklungsarbeit im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts "Berufsintegrierte Studiengänge zur Weiterqualifizierung im Sozial- und Gesundheitswesen (BEST WSG)" zieht die Fachhochschule der Diakonie in Bielefeld Bilanz. Im Mittelpunkt steht die Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung durch strategische Kooperationen zwischen Hochschule, Weiterbildungsträgern, Fachschulen und Sozialunternehmen. Hierbei geht es unter anderem um Fragen der Hochschulzugangsberechtigung, um die Anerkennung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen, um Kooperationen mit anderen Bildungseinrichtungen und die Einbeziehung der sozialen und pflegerischen Praxis. Die Beiträge im vorliegenden Sammelband stellen die Forschungs- und Entwicklungsergebnisse des Projekts sowie deren Implementierung und Nachhaltigkeitsgehalt in den Fokus. Die erarbeiteten Ideen und Konzepte bieten dem i.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist das Dogma und wie beeinflusst es das religiöse und philosophische Denken?
Ein Dogma ist eine festgelegte Lehre oder Glaubenssatz, der von einer religiösen oder philosophischen Autorität als unumstößlich und wahr angesehen wird. Es beeinflusst das religiöse und philosophische Denken, indem es als Richtlinie für Glauben und Praxis dient und die Grenzen des akzeptablen Denkens innerhalb einer bestimmten Tradition festlegt. Dogmen können auch dazu führen, dass Gläubige oder Denker sich gegenüber anderen Überzeugungen oder Ideen verschließen und zu Intoleranz oder Dogmatismus führen. **
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Weshalb denken moderne Leute, sie hätten das Rad neu erfunden?
Moderne Menschen könnten denken, dass sie das Rad neu erfunden haben, weil sie oft von den Fortschritten und Innovationen ihrer Zeit beeindruckt sind. Neue Technologien und Entwicklungen können dazu führen, dass sie glauben, dass sie etwas völlig Neues geschaffen haben, obwohl es möglicherweise bereits ähnliche Konzepte oder Ideen in der Vergangenheit gab. Zudem kann der Mangel an Wissen über historische Errungenschaften dazu führen, dass moderne Menschen glauben, dass ihre Entdeckungen einzigartig sind. **
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Was ist die philosophische Bedeutung der Unendlichkeit für das menschliche Denken und die Wahrnehmung der Welt?
Die Unendlichkeit fordert das menschliche Denken heraus, da es schwer ist, sie zu begreifen und zu erfassen. Sie erweitert unsere Vorstellungskraft und lässt uns über die Grenzen des Bekannten hinausdenken. Die Unendlichkeit kann auch eine spirituelle Dimension haben und unser Verständnis von Zeit, Raum und Existenz in Frage stellen. **
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Was sind die Grundprinzipien der Gnosis und wie haben sie das religiöse und philosophische Denken beeinflusst?
Die Grundprinzipien der Gnosis sind die Erkenntnis des göttlichen Ursprungs der Seele, die Erlösung durch Wissen und die Dualität von Materie und Geist. Sie haben das religiöse und philosophische Denken beeinflusst, indem sie eine alternative Sichtweise auf das Verhältnis zwischen Mensch und Gott sowie auf die Natur der Realität und des Universums bieten. Die Gnosis fordert die individuelle Suche nach Wahrheit und Erleuchtung, unabhängig von traditionellen religiösen Strukturen und Autoritäten. **
Philosophische Sprüche
Friedrich NietzscheArthur Schopenh...Georg Christoph...Khalil GibranMehr Ergebnisse **
Wie kann man alte Denkmuster überwinden und sein Denken neu ausrichten?
Um alte Denkmuster zu überwinden und sein Denken neu auszurichten, ist es wichtig, sich bewusst zu machen, welche Denkmuster man hat und woher sie kommen. Anschließend kann man gezielt neue Perspektiven und Sichtweisen einnehmen, um alte Denkmuster zu durchbrechen. Durch regelmäßiges Reflektieren, Üben und bewusstes Handeln kann man langfristig sein Denken neu ausrichten und positive Veränderungen herbeiführen. **
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Philosophische Bildung neu denken, Fachbücher von Philipp Thomas, Florian WobserDas Buch "Philosophische Bildung neu denken" von Florian Wobser bietet eine tiefgehende Auseinandersetzung mit den Zielen der philosophisch-ethischen Bildung. Es wird die Entwicklung der Urteilskraft als zentrales Ziel hervorgehoben, jedoch werden auch alternative Ansätze diskutiert, wie das intuitive Verstehen und die Charakterbildung in der Tradition des Aristoteles. Die Autoren erweitern den Begriff der Vernunft und integrieren neue Perspektiven, die über traditionelle Lehrmethoden hinausgehen. Dabei werden kreative Ausdrucksformen wie Gestaltung, mediales Darstellen und performative Aufführungen als wertvolle Ergänzungen zur philosophischen Bildung betrachtet. Dieses Fachbuch regt dazu an, die Möglichkeiten der philosophischen Bildung neu zu denken und zu gestalten, um ein umfassenderes Verständnis von Vernunft und Ethik zu fördern.45,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Produktivität neu denken, Fachbücher von Hannah SchragmannDer Begriff der Produktivität findet täglich Verwendung, um die eigene Leistung zu bewerten. Darin, so die These, zeigt sich ein problematisches Verhältnis zur eigenen Tätigkeit. Denn was bedeutet Produktivität? Die Autorin geht von dem antiken weiten Verständnis von Produktivität als generellem Wirkprinzip aus und zeigt, wie sich Vorstellungen in Bezug auf das, was als produktiv gilt, gewandelt haben. Heute dominiert das ökonomische Verständnis, das die Beziehung zwischen Input (hervorbringender Natur) und Output (hervorgebrachter Natur) quantifiziert. Produktiv ist der Mensch, wenn er viel schafft – und nicht, wenn er „sich hervorbringt“. Die Autorin entwickelt einen neuen Produktivitätsbegriff, der die menschliche Fähigkeit zu produktiver Selbstwerdung ins Zentrum stellt. So entsteht auch ein neuer Blick auf (humanistisch) produktive Arbeit, der diese nicht an Effizienzmaximen, sondern der Beziehung des Subjekts zur Tätigkeit festmacht. Zugleich soll Systemproduktivität im Subjekt verwurzelt werden: Das (wirtschaftliche) System gilt nicht mehr als produktiv, wenn es kurzfristig Gewinne, sondern nur, wenn es langfristig Bedingungen für Individual(re)produktivität bereitstellt. Der Begriff der Produktivität wird so (wieder) als Vermittlungsbegriff fruchtbar gemacht.79,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Now! Die Welt gemeinsam gestalten. Bildung neu denken, Fachbücher von Lilli Eberhard, Lena Roord"Jetzt! Die Welt gemeinsam gestalten. Bildung neu denken" ist ein Fachbuch, das sich mit den Herausforderungen und Chancen der Bildung in einer sich wandelnden Welt auseinandersetzt. Nach den Erfahrungen der Pandemie wird eine kulturelle Wende angeregt, die neue Perspektiven auf Bildungsprozesse eröffnet. Die Autorinnen und Autoren, die aus verschiedenen Disziplinen kommen, bieten einen interdisziplinären Ansatz zur Gestaltung von Bildung, der hierarchiefreie und flächendeckende Ansätze fördert. Sie ermutigen die kommenden Generationen, mutig neue Wege zu beschreiten und die Möglichkeiten der Bildung neu zu denken. Dieses Buch ist eine Einladung, die Welt aktiv mitzugestalten und die eigene Rolle in diesem Prozess zu reflektieren.39,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bildung anders denken, Fachbücher von Hans-Christoph KollerBildung ist noch immer ein wichtiger Bezugspunkt der Diskussion um Begründung, Zielbestimmung und Kritik pädagogischen Handelns. Wie kann dieser Begriff so gefasst werden, dass er gegenwärtigen gesellschaftlichen Bedingungen gerecht wird und Anschlüsse an die Erforschung tatsächlicher Bildungsprozesse erlaubt? Das Buch stellt eine Neufassung des Begriffs vor, die Bildung als grundlegende Veränderung der Art und Weise versteht, in der Menschen sich zur Welt, zu anderen und zu sich selbst verhalten. Diese Veränderung wird ausgelöst, wenn Menschen mit Problemen konfrontiert werden, zu deren Bewältigung ihre bisherigen Möglichkeiten nicht ausreichen. Unter Bezug auf Konzepte aus Pädagogik, Philosophie, Soziologie und Psychologie wird eine Theorie transformatorischer Bildungsprozesse entfaltet, die ein Grundproblem der Pädagogik neu und anders zu denken erlaubt.34,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist das philosophische Denken von Kant?
Das philosophische Denken von Immanuel Kant ist geprägt von seinem kategorischen Imperativ, einer moralischen Grundregel, nach der Handlungen nur dann als moralisch gut gelten, wenn sie allgemeingültig und vernunftgemäß sind. Kant betont auch die Bedeutung der Vernunft und des autonomen Denkens für die Erkenntnis und den moralischen Fortschritt des Menschen. Seine Philosophie hat einen großen Einfluss auf die Bereiche der Ethik, der Erkenntnistheorie und der Metaphysik. **
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Wie kann man das mythische und philosophische Denken beschreiben?
Das mythische Denken basiert auf Geschichten, Symbolen und Mythen, um die Welt zu erklären und Bedeutung zu geben. Es ist oft geprägt von Glauben, Tradition und Ritualen. Das philosophische Denken hingegen zielt darauf ab, die Welt durch rationale Argumentation und kritisches Denken zu verstehen. Es befasst sich mit Fragen nach Wahrheit, Existenz, Ethik und dem Sinn des Lebens. **
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Was ist das Dogma und wie beeinflusst es das religiöse und philosophische Denken?
Ein Dogma ist eine festgelegte Lehre oder Glaubenssatz, der von einer religiösen oder philosophischen Autorität als unumstößlich und wahr angesehen wird. Es beeinflusst das religiöse und philosophische Denken, indem es als Richtlinie für Glauben und Praxis dient und die Grenzen des akzeptablen Denkens innerhalb einer bestimmten Tradition festlegt. Dogmen können auch dazu führen, dass Gläubige oder Denker sich gegenüber anderen Überzeugungen oder Ideen verschließen und zu Intoleranz oder Dogmatismus führen. **
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Weshalb denken moderne Leute, sie hätten das Rad neu erfunden?
Moderne Menschen könnten denken, dass sie das Rad neu erfunden haben, weil sie oft von den Fortschritten und Innovationen ihrer Zeit beeindruckt sind. Neue Technologien und Entwicklungen können dazu führen, dass sie glauben, dass sie etwas völlig Neues geschaffen haben, obwohl es möglicherweise bereits ähnliche Konzepte oder Ideen in der Vergangenheit gab. Zudem kann der Mangel an Wissen über historische Errungenschaften dazu führen, dass moderne Menschen glauben, dass ihre Entdeckungen einzigartig sind. **
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Akademische und berufliche Bildung zusammen denken, Fachbücher von Michael Lojewski KriegelNach sechsjähriger Forschungs- und Entwicklungsarbeit im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts "Berufsintegrierte Studiengänge zur Weiterqualifizierung im Sozial- und Gesundheitswesen (BEST WSG)" zieht die Fachhochschule der Diakonie in Bielefeld Bilanz. Im Mittelpunkt steht die Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung durch strategische Kooperationen zwischen Hochschule, Weiterbildungsträgern, Fachschulen und Sozialunternehmen. Hierbei geht es unter anderem um Fragen der Hochschulzugangsberechtigung, um die Anerkennung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen, um Kooperationen mit anderen Bildungseinrichtungen und die Einbeziehung der sozialen und pflegerischen Praxis. Die Beiträge im vorliegenden Sammelband stellen die Forschungs- und Entwicklungsergebnisse des Projekts sowie deren Implementierung und Nachhaltigkeitsgehalt in den Fokus. Die erarbeiteten Ideen und Konzepte bieten dem i.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Autorität in der Pädagogik neu denken, FachbücherStefan Dierbach unternimmt eine neue Einordnung des Faktors „Autorität“ im Kontext pädagogischer Arbeit. So entwirft der Autor pädagogische Autorität als Form der intrinsischen Anerkennung, die als Autorisierung vom Subjekt ausgeht. In Auseinandersetzung mit der „Neuen Autorität“ und deren Ziel, Autorität ohne den Einsatz von Machtmitteln wiederherzustellen, verändert er die Perspektive: Ist pädagogische Autorität etwas, was sich mithilfe von festgelegten Massnahmen herstellen lässt? Oder ist jene vielmehr das Ergebnis einer freiwilligen und begründeten Zuschreibung vonseiten der Kinder und Jugendlichen? Sein Buch ist ein Plädoyer dafür, Subjektivität und Selbstreflexivität von Kindern und Jugendlichen stärker in den Vordergrund zu stellen.49,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wirtschaftsdemokratie neu denken, Fachbücher von Alex DemirovicDie Forderung nach Wirtschaftsdemokratie war eine Initiative der Arbeiter- und Gewerkschaftsbewegung in den 1920er Jahren. In der Bundesrepublik wurde dieser Impuls vor allem in die unterschiedlichen Formen der Mitbestimmung in der verarbeitenden Industrie umgesetzt. Daneben gibt es die Praktiken der Genossenschaften, der Kooperativen und der Selbstverwaltung. Die Veränderungen der Unternehmen, die veränderten Bedingungen der Lohnarbeit, die Autonomiewünsche und Subjektivierungsformen der Lohnabhängigen, die ökologischen Zerstörungen ebenso wie die Aushöhlung der Demokratie drängen zu einer demokratischen Gestaltung wirtschaftlicher Entscheidungsprozesse. Die Beiträge resümieren Erfahrungen und bemühen sich darum, Wirtschaftsdemokratie in einem anspruchsvollen Sinn zu aktualisieren.35,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist die philosophische Bedeutung der Unendlichkeit für das menschliche Denken und die Wahrnehmung der Welt?
Die Unendlichkeit fordert das menschliche Denken heraus, da es schwer ist, sie zu begreifen und zu erfassen. Sie erweitert unsere Vorstellungskraft und lässt uns über die Grenzen des Bekannten hinausdenken. Die Unendlichkeit kann auch eine spirituelle Dimension haben und unser Verständnis von Zeit, Raum und Existenz in Frage stellen. **
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Was sind die Grundprinzipien der Gnosis und wie haben sie das religiöse und philosophische Denken beeinflusst?
Die Grundprinzipien der Gnosis sind die Erkenntnis des göttlichen Ursprungs der Seele, die Erlösung durch Wissen und die Dualität von Materie und Geist. Sie haben das religiöse und philosophische Denken beeinflusst, indem sie eine alternative Sichtweise auf das Verhältnis zwischen Mensch und Gott sowie auf die Natur der Realität und des Universums bieten. Die Gnosis fordert die individuelle Suche nach Wahrheit und Erleuchtung, unabhängig von traditionellen religiösen Strukturen und Autoritäten. **
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Wie kann man alte Denkmuster überwinden und sein Denken neu ausrichten?
Um alte Denkmuster zu überwinden und sein Denken neu auszurichten, ist es wichtig, sich bewusst zu machen, welche Denkmuster man hat und woher sie kommen. Anschließend kann man gezielt neue Perspektiven und Sichtweisen einnehmen, um alte Denkmuster zu durchbrechen. Durch regelmäßiges Reflektieren, Üben und bewusstes Handeln kann man langfristig sein Denken neu ausrichten und positive Veränderungen herbeiführen. **
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